早幼教
腾讯主要创始人对话诺贝尔奖得主：家庭，教育孩子的核心载体
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发布日期
2020-11-10 15:57:01
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疫情长期持存，全世界数以十亿的孩子被迫与校园分隔。在线教育成为新教育常态，也让教育的有效性、不平等发展等问题进一步凸显，承载未来希望的教育行业该如何转危为机？
近日，支持“家庭是教育之核心”的诺贝尔经济学奖得主、美国芝加哥大学教授詹姆斯?赫克曼与认为“社会进步归根结底靠教育”的腾讯主要创始人陈一丹博士就“疫情下的全球教育”展开线上对话。对话中，他们强调受全球新冠疫情影响，在线教育一方面创造了新机遇，同时也在一定程度上加剧发达地区与欠发达地区间的教育不平等状况。在这一背景下，家庭在教育中发挥的关键性作用更需要得到特别重视。
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家庭，教育孩子的核心载体
赫克曼教授指出，在线教育发挥的更重要作用是把更多的学习过程和环节带到家里。家庭是孩子们学习知识和技能的核心场所，所以疫情时期的线上学习创造了机会，而不是障碍。但倘若不去指导父母，不让父母参与到子女的教育中去，可能会进一步加剧在线教育下的不平等状况。赫克曼甚至将这一问题称为“不平等的根源”。他强调，如果父母和家庭环境不鼓励学习，不重视亲子关系在孩子成长中的重要作用，这将无助于孩子发展。
早在2016年，赫克曼教授于厦门大学演讲中说，早期教育很重要的组成是家庭教育，研究表明，有良好家庭教育的孩子能力较高，创造力、抗压力也更强，但是衡量家庭教育的标准在于父母对孩子的投入、引导的质量，并不在于家庭收入的本身。
对话中赫克曼教授指出，在美国，虽然一些教育人士认识到学校和家庭紧密相连，但传统上，不少人认为学校才是教育孩子的主要工具，乃至一些专业教育团体，甚至师范学校等机构都鼓励划清学校和家庭的界限；实际上，家庭才是教育孩子的核心载体，包括一代又一代人，家庭传授的不仅仅是知识，还有纪律、性格、自控力、理解力、同理心、对他人的关爱以及其他各种特质。
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家庭教育，重视非认知能力培养
对话中陈一丹博士指出，在后疫情时代，学校的角色正在改变。过去的学习是一种知识的传承，更重视知识的创造，但是现在要对学生非认知能力的影响，比如心理状态、人格状况、社交合作志向等。
瑞士心理学家卡尔?荣格(Carl Gustav Jung)说：“一个人毕其一生的努力就是在整合他自童年时代起就已形成的性格”。人的性格如语言表达、生活习惯、基本动作等都在幼年时期就已基本形成。从一个人的整个生命历程来看，家庭生活是其最重要的组成部分，人大量的时间生活在家庭之中，家庭中教育的方式方法，家庭成员的作风习惯、品德修养，家长的心理品质、心理发展水平和个性、性格特征、价值观都深深地影响着个人发展。
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家庭教育，与学校教育、社会教育相结合
教育是学校教育、家庭教育、社会教育三者相结合的一个有机整体，在这个整体中学校教育、家庭教育、社会教育都肩负着不同的使命，其中学校教育是主体，家庭教育是基础，社会教育是其他两者的发展，三者环环相扣，缺一不可。
BBunion，作为儿童性格教育品牌，始终秉持“全球每10个家庭就有1个选择BBunion”的愿景，深耕早教事业。为了让华夏家庭享受到高品质教育模式，创建“寓教、寓玩、寓乐”三维一体的“教玩乐”教育体系，将学校、家庭、社会三者教育完美结合，让每一位宝贝都有机会衔接国家素质教育，BBunion陆续与世界各国教玩具品牌如wavelay、kiditec等合作授权，创建家庭教育平台，致力于帮助每个家庭树立家风，通过搭建父母与孩子良好沟通桥梁助力父母了解孩子天性发展需求，传导父母认可的人生价值观，从而培养孩子的好人格、好习惯。
苏霍姆林斯基在《家长教育学》中这样说道：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德基础上的”。孩子来到这个世界上都是一张白纸，可以说孩子就是父母的作品。父母温柔善良、谦逊有礼，孩子往往也会宽厚待人。现实生活中，我们往往缺的不是100分的孩子，而是合格的家长。再成功的事业，都无法弥补在孩子教育上的失败，与其等孩子长大后砸钱送他们去补习班，不如从小在他们身边，言传身教，尽己所能，和学校、社会一道为孩子健康成长保驾护航！
文/BBunion编辑部
